Campanha “Educação Infantil é cidadania” será lançada nesta terça
O projeto já está no Senado e tem como objetivo garantir o bem-estar da criança após a licença-maternidade (com qualidade pedagógica). Entenda como a educação infantil pode fazer a diferença no desenvolvimento da criança
“Educação infantil é cidadania!” Com esse tema, a Sociedade Brasileira de Pediatria e a senadora Patrícia Saboya lançam, nesta terça, 5, com o apoio da apresentadora Maria Paula e do músico Chico Buarque, campanha para defender o projeto de lei 698/07. O objetivo é aumentar a rede de creches e pré-escolas, gratuitas e em tempo integral, para a população de baixa renda. Segundo Patrícia, hoje apenas 17% das crianças brasileiras entre 0 e 3 anos têm acesso à creche. O Programa Nacional de Educação Infantil (Pronei), previsto pelo projeto, já tramita no Senado e busca oferecer novas possibilidades de financiamento para construção e manutenção de instituições de ensino infantil no país, utilizando recursos do FGTS e do Fundeb (fundo de educação básica).
“Esse projeto é uma continuidade do conceito da licença-maternidade de seis meses, que visa garantir o bem-estar da criança quando a mãe precisa voltar a trabalhar”, diz. Uma preocupação, segundo Patrícia, diz respeito à qualidade das creches: o objetivo é manter um padrão de qualidade de acordo com os parâmetros do Ministério da Educação. “Ainda não há uma prioridade e entendimento de como a fase de educação infantil é fundamental para o resto da vida de uma criança. A maioria das creches hoje não tem acompanhamento pedagógico e profissionais capacitados para desenvolver as habilidades da criança.”
Aprendizado para a vida toda
Educação infantil não é luxo e muito menos apenas um local para as crianças ficarem enquanto as mães vão trabalhar. Segundo Dioclécio Campos Júnior, presidente da Sociedade Brasileira de Pediatria, o crescimento e o desenvolvimento do ser humano tem como ciclo prioritário e decisivo os seis primeiros anos de vida. Neste período, o cérebro cresce quase que totalmente e sua estrutura se diferencia em funções que permitem o desenvolvimento da inteligência, da aprendizagem, a capacidade de lidar com estímulos afetivos.
A criança precisa, no entanto, estar num ambiente que a estimule. “Na creche, espera-se que tudo o que a criança faça tenha sido pensado e organizado para sua faixa etária, desde o espaço até materiais e brinquedos. Em casa, mesmo com a mãe, é mais difícil isso acontecer”, diz Ana Maria Felice, orientadora da Escola Carlitos (SP).
Para Marcelo Cunha Bueno, diretor da Escola Estilo de Aprender, a educação infantil não pode se resumir a cuidados. “Durante muito tempo, ela foi vista apenas como um espaço para a criança ficar em segurança. Mas é preciso haver uma combinação disso com um projeto pedagógico”, diz. É fazer com que a hora da refeição não seja simplesmente um momento de a criança se alimentar. “A educação infantil é a base em que se estabelecem as primeiras relações com a coletividade, com a língua. A criança entende que pode produzir cultura e ter acesso a ela. Ela percebe que o que produz não é só um processo, tem resultado. Aprende o valor do outro, o limite, o significado a respeito do mundo, dela mesma e a importância de cada coisa que acontece na vida dela", afirma Marcelo.
Todos diferentes,mas ao mesmo tempo iguais na essência,que é formada por muitos sentimentos,é o que difere são as maneiras como eles afloram em cada um de nós.Relacionamentos sociais são como elementos quimicos,são diferentes,mais estão na mesma tabela.
Bem vindos Este site tem o objetivo de dar aos visitantes informações sobre educação infantil,e os assuntos que estão de alguma forma ligados a ela.Temos a educação infantil como peça fundamental para o futuro dos nossos estudantes,pois nela temos a base de todo o universo educacional .E com esse pensamento e que vamos fazer o possível ,para dar o melhor conteúdo sobre o assunto. Nota aos visitantes
Sempre que pensar em educação lembrará deste site pois aqui vai encontrar todo tipo de material para este fim.
Notícias
Vygotsky e o desenvolvimento humano
10-08-2010 19:56Site aberto ao público
10-08-2010 01:41Integração x Inclusão:
09-08-2010 23:20RELATÓRIO CONCEITO
09-08-2010 23:01HENRI WALLON: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO
09-08-2010 22:58TEORIAS INTERACIONISTAS DO DESENVOLVIMENTO
09-08-2010 22:50
Poesia dia das Crianças
A Lógica De!
Conta certa lenda, que estavam duas crianças patinando num lago congelado.
Era uma tarde nublada e fria, e as crianças brincavam despreocupadas.
De repente, o gelo quebrou e uma delas caiu, ficando presa na fenda que se formou.
A outra, vendo seu amiguinho preso, e se congelando, tirou um dos patins e começou a golpear o gelo com todas as suas forças, conseguindo por fim, quebrá-lo e libertar o amigo.
Quando os bombeiros chegaram e viram o que havia acontecido, perguntaram ao menino:
- Como você conseguiu fazer isso? É impossível que tenha conseguido quebrar o gelo, sendo tão pequeno e com mãos tão frágeis!
Nesse instante, um ancião que passava pelo local, comentou:
- Eu sei como ele conseguiu.
Todos perguntaram:
- Pode nos dizer como?
- É simples: - respondeu o velho.
- Não havia ninguém ao seu redor para lhe dizer que não seria capaz.
Campanha “Educação Infantil é cidadania” será lançada nesta terça
O projeto já está no Senado e tem como objetivo garantir o bem-estar da criança após a licença-maternidade (com qualidade pedagógica). Entenda como a educação infantil pode fazer a diferença no desenvolvimento da criança
“Educação infantil é cidadania!” Com esse tema, a Sociedade Brasileira de Pediatria e a senadora Patrícia Saboya lançam, nesta terça, 5, com o apoio da apresentadora Maria Paula e do músico Chico Buarque, campanha para defender o projeto de lei 698/07. O objetivo é aumentar a rede de creches e pré-escolas, gratuitas e em tempo integral, para a população de baixa renda. Segundo Patrícia, hoje apenas 17% das crianças brasileiras entre 0 e 3 anos têm acesso à creche. O Programa Nacional de Educação Infantil (Pronei), previsto pelo projeto, já tramita no Senado e busca oferecer novas possibilidades de financiamento para construção e manutenção de instituições de ensino infantil no país, utilizando recursos do FGTS e do Fundeb (fundo de educação básica).
“Esse projeto é uma continuidade do conceito da licença-maternidade de seis meses, que visa garantir o bem-estar da criança quando a mãe precisa voltar a trabalhar”, diz. Uma preocupação, segundo Patrícia, diz respeito à qualidade das creches: o objetivo é manter um padrão de qualidade de acordo com os parâmetros do Ministério da Educação. “Ainda não há uma prioridade e entendimento de como a fase de educação infantil é fundamental para o resto da vida de uma criança. A maioria das creches hoje não tem acompanhamento pedagógico e profissionais capacitados para desenvolver as habilidades da criança.”
Aprendizado para a vida toda
Educação infantil não é luxo e muito menos apenas um local para as crianças ficarem enquanto as mães vão trabalhar. Segundo Dioclécio Campos Júnior, presidente da Sociedade Brasileira de Pediatria, o crescimento e o desenvolvimento do ser humano tem como ciclo prioritário e decisivo os seis primeiros anos de vida. Neste período, o cérebro cresce quase que totalmente e sua estrutura se diferencia em funções que permitem o desenvolvimento da inteligência, da aprendizagem, a capacidade de lidar com estímulos afetivos.
A criança precisa, no entanto, estar num ambiente que a estimule. “Na creche, espera-se que tudo o que a criança faça tenha sido pensado e organizado para sua faixa etária, desde o espaço até materiais e brinquedos. Em casa, mesmo com a mãe, é mais difícil isso acontecer”, diz Ana Maria Felice, orientadora da Escola Carlitos (SP).
Para Marcelo Cunha Bueno, diretor da Escola Estilo de Aprender, a educação infantil não pode se resumir a cuidados. “Durante muito tempo, ela foi vista apenas como um espaço para a criança ficar em segurança. Mas é preciso haver uma combinação disso com um projeto pedagógico”, diz. É fazer com que a hora da refeição não seja simplesmente um momento de a criança se alimentar. “A educação infantil é a base em que se estabelecem as primeiras relações com a coletividade, com a língua. A criança entende que pode produzir cultura e ter acesso a ela. Ela percebe que o que produz não é só um processo, tem resultado. Aprende o valor do outro, o limite, o significado a respeito do mundo, dela mesma e a importância de cada coisa que acontece na vida dela", afirma Marcelo.
As Crianças Chatas
Não posso. Não posso pensar na cena que visualizei e que é real. O filho que está de noite com dor de fome e diz para a mãe: estou com fome, mamãe. Ela responde com doçura: dorme. Ele diz: mas estou com fome. Ela insiste: durma. Ele diz: não posso, estou com fome. Ela repete exasperada: durma. Ele insiste. Ela grita com dor: durma, seu chato! Os dois ficam em silêncio no escuro, imóveis. Será que ele está dormindo? - pensa ela toda acordada. E ele está amedrontado demais para se queixar. Na noite negra os dois estão despertos. Até que, de dor e cansaço, ambos cochilam, no ninho da resignação. E eu não agüento a resignação Ah, como devoro com fome e prazer a revolta. (19 de agosto de 1967)
